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廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:教師角色心理特征

一、教師的角色心理 (一)教師角色的含義教師角色是指由教師的社會地位決定的,并為社會所期望的行為模式。 也即教師角色代表教師個體在社會團體中的地位和身份,同時包含著許多社會期望教師個體應表現的行為...2013-09-11

廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:課外活動

一、課外活動的概念 課外活動是指在課堂教學以外由學生自愿參加的多種教育活動的總稱,可分為廣義的課外活動和狹義的課外活動。廣義的課外活動包括除學校教育中正式的課程以外的校內外各種教育活動;狹義的...2013-09-11

廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:優秀班集休的培養

一、 班集體的概念和特征 班集體是指通過班主任等各種主要的教育力量的教育和培養而形成的班級群體,它一般以集體主義思想為導向,具有共同的奮斗目標,具有較強的骨干力量,良好的紀律、輿論、班風,良好的...2013-09-11

廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:中學班主任工作

一、中學班主任工作的意義和任務 (一)中學班主任工作的意義 中學班主任是特殊的中學教師,是班級的組織者、領導者和教育者,對于中學生身心方面的健康發展具有重要的意義和作用。班主任是對學生進行思想品德...2013-09-11

廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:課堂紀律

課堂紀律是指為了維持正常的教學秩序,協調學生的行為,保證課堂目標的實現而制定的要求學生共同遵守的課堂行為規范。 就個體而言,課堂紀律是對學生課堂行為所施加的外部準則與控制。當它們逐漸被學生所接...2013-09-11

廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:課堂管理

課堂管理是指教師在課堂教學的過程中通過協調課堂中的各種關系以建立一個有效的學習環境,促進學生積極地參與課堂活動,從而實現預定的教學目標的過程。 課堂管理貫穿于教學過程的始終,制約著教學和評價的...2013-09-11

廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:中學德育原則方法和途徑

一、 中學德育的原則 我國中學德育原則主要包括以下幾個方面。 (一)言行一致原則 言行一致原則也叫理論聯系實際原則,是指教育者既要對中學生進行思想品德理論和思想的教育,又要重視對學生進行道德行為的訓...2013-09-11

廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:德育過程

一、德育過程的概念 德育過程是中學生在教師的指導下,通過學校、家庭和社會多方面的影響,使得一定社會的政治思想、法制思想以及道德等形式的社會意識、社會規范,轉化為自身品德的過程。德育過程的本質就...2013-09-11

廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:道德發展理論

一、皮亞杰的道德認知發展理論 皮亞杰早在20世紀30年代就對兒童道德判斷和道德觀念的發展進行了研究。他認為,一個人道德上的成熟主要表現在尊重準則和社會公正感這兩個方面。一個有道德的人能按社會規定的...2013-09-11

廣東教師資格考試中學《教育知識與能力》復習:德育概述

一、德育的概念 德育又叫思想品德教育,是教育者有目的、有意識地把一定社會要求的政治規范、思想規范和道德規范轉化為受教育者個體品德的教育過程。德育是學校教育的重要內容之一,是全面發展教育的重要組...2013-09-11

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